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　　一個(gè)好的藝術(shù)指導(dǎo)者，不僅僅要教會(huì)孩子畫畫，還要培養(yǎng)他們對于生活藝術(shù)具有審美的能力，并能隨時(shí)隨地提高孩子的審美品味。培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力是十分重要的。生活中到處都有美，美的景色，美的事物，美好的感情。只有眼睛發(fā)現(xiàn)了美，手才能表現(xiàn)美。

　　但是，發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)是逐步培養(yǎng)起來的。因此，家長應(yīng)該非常注意隨時(shí)隨地讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的美：天邊的云，窗外的景，路旁的樹，水中的倒影，一張畫或其中的一個(gè)局部，電影電視中的一個(gè)鏡頭，都可能是美的組合，美的構(gòu)成，美的因素。

　　比如，有一次陽臺(tái)上晾了幾件衣服，紅的、藍(lán)的、白的，從屋里透過黑色的窗框往外看，晾衣服的鐵絲和窗框組成橫的豎的線條，加上形狀不規(guī)則的衣服組成一幅很美的畫面?？梢越泻⒆觽儊砜矗⒅v了這幅畫的美的構(gòu)成原理。雖然當(dāng)時(shí)沒畫出這幅畫，但仍然用照相機(jī)記錄了這個(gè)美的瞬間。

　　有時(shí)散步在街頭，看冬天的樹枝，枝枝向上，充滿著生命力，那疏疏密密、粗粗細(xì)細(xì)的枝干結(jié)構(gòu)非常美。卜鏑喜歡樹，他畫過許多樹的造型。

　　這種能力的培養(yǎng)訓(xùn)練還體現(xiàn)在對一幅畫的分析上。經(jīng)常帶孩子們參觀美術(shù)展覽，給孩子們講解藝術(shù)大師的作品，和孩子們一起分析、評價(jià)展覽會(huì)上的每一幅畫。然后熱烈地討論。長期這樣熏陶的結(jié)果，孩子們有了一定的鑒賞力。

　　孩子每完成一幅畫，家長都要欣賞。通常不應(yīng)談?wù)劗嬅娴木植繂栴}，如線的長短曲直、造型的方圓、顏色的濃淡，而是著重指出畫面上反復(fù)出現(xiàn)的不足之處，提出一些不是束縛而是進(jìn)一步發(fā)揮孩子特有的原創(chuàng)精神的意見。

　　一個(gè)好的藝術(shù)指導(dǎo)者，不僅僅要教會(huì)孩子畫畫，還要培養(yǎng)他們對于生活藝術(shù)具有審美的能力，并能隨時(shí)隨地提高孩子的審美品味。

　　比如：看京劇時(shí)，給孩子講京劇人物的造形，因?yàn)樗叨雀爬ǖ某淌交Z言和強(qiáng)烈的裝飾手法對于繪畫有極大的幫助。聽音樂時(shí)，通過一首樂曲，講音樂的節(jié)奏和旋律、一個(gè)樂章的主題，主旋律的重復(fù)與變換使主題得到深化，展示出聽覺世界的美感。一個(gè)畫面也要以一兩種語言為主調(diào)子，否則會(huì)造成雜亂無章。看舞蹈時(shí)，介紹人物的出現(xiàn)、聚、散、組合的動(dòng)態(tài)美。通過詩歌講畫面的意境，通過小說序幕、高潮、低潮、結(jié)尾講畫面布局要有高潮、中心。

　　這些講解都是隨時(shí)隨地進(jìn)行的，有時(shí)只需要三言兩語。這樣長期潛移默化影響的結(jié)果，使孩子寶貴的童年生活，擁有美感滋潤，增強(qiáng)美感意識(shí)，這對未來藝術(shù)人才的成長是一個(gè)不可錯(cuò)過的培養(yǎng)內(nèi)容，這關(guān)系到孩子未來發(fā)展的成就大小。

　　讓孩子記繪畫日記的方式非常好。一來這種日記是孩子們的一種形象語言，它不僅可以成為孩子們的生活記錄，同時(shí)也是把自己的生活經(jīng)驗(yàn)告訴別人的一種傳達(dá)方式。透過繪畫日記，可以了解孩子的生活，了解他們繪畫內(nèi)容是否豐富，表達(dá)能力是否充實(shí)；二來可以啟發(fā)他們的觀察，培養(yǎng)他們的興趣；三來可以培養(yǎng)他們用心去畫，用感情去畫。培養(yǎng)他們真誠的作風(fēng)，為將來能成為藝術(shù)家打下良好的基礎(chǔ)！

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